miércoles, 21 de junio de 2017

Nuevos retos en la publicación científica














Con motivo del evento provincial preparatorio para el Congreso Internacional Universidad 2018, tuve el honor de ser el coordinador de una mesa de debate sobre “Nuevos retos en la publicación científica”, donde discutimos temas como: Redes académicas y sociales,  Acceso Abierto,  Nuevos índices de impacto,  Revistas fraudulentas,  Plagio, antiplagio y autoplagio, Revisiones científicas (Publons),  Los "cárteles" de citas, y revistas iberoamericanas en JCR

Presentación: https://es.slideshare.net/ravellom/nuevos-retos-en-la-publicacin-cientfica 



lunes, 19 de junio de 2017

Margarida Romero, Kobus Maree y Adem Karahoka nuevos miembros del Comité Científico de RED

Siguiendo con la internacionalización de RED damos la bienvenida a tres destacados académicos de tan prestigiosa instituciones como son

  • Le Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education. ESPE Académie de Nice | Université Nice Sophia Antipolis. Francia.
  • The Faculty of Education. University of Pretoria. Sudáfrica.
  • Bahcesehir University. Turquía.
Margarida Romero, flamante directora del Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education, en la  Université Nice Sophia Antipolis, es una antigua amiga y colaboradora en RED, desde sus tiempos en el eLearn Centre de la UOC. Colaboración que continuó en su estancia en la Laval y que , ahora ya como miembro del Comité Cientifico, esperamos nos beneficie con nuevas enseñanzas e innovaciones.
 
 

lunes, 29 de mayo de 2017

El escabroso tema de las autocitas

Nueva entrada en "Escuela de Autores: Revista Comunicar":

Citar artículos de la literatura para fundamentar un informe de investigación para ser publicado en una revista es una práctica necesaria. La inclusión de citas pertinentes, adecuadas y oportunas permite al autor situar el trabajo que presenta en el estado del arte del conocimiento en el tema del artículo. Dentro de estas necesarias citas se encuentran las autocitas que son las citas que el autor o autores hacen a sus propios trabajos.
Al respecto hay varias posiciones, en los extremos están algunas personas que piensan que es bastante indecoroso citarse a sí mismo, alegando que esto es una auto-promoción infame de sus trabajos. En el otro extremo, están los que consideran que no deben citar a otros más que a ellos mismos, argumentando que sus trabajos son los más importantes del área, y dentro de estos extremos varias posiciones intermedias. Es cierto que la cita de un trabajo es un reconocimiento de valor científico (en ocasiones negativo, pero válido también) de un trabajo publicado, que forma las bases del nuevo que presenta, por lo que la autocita es equivalente a auto-reconocer el valor de nuestro trabajo que otros debieran hacer.

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miércoles, 12 de abril de 2017

Principales tipos de limitaciones

En una entrada reciente comenté sobre la importancia de expresar las limitaciones del estudio y a partir de la retroalimentación recibida por colegas, investigadores y lectores del blog Escuela de Autores de Comunicar, me pidieron que profundizara en el tema y tratara los posibles tipos de limitaciones. Trataré de abordar esta petición, pero quiero iniciar comentando que cada estudio es diferente, por lo que las limitaciones, aunque se puedan determinar generalidades, pueden existir particularidades que no estén asociadas a ninguna variante o categoría que comentaré. LEER...

viernes, 7 de abril de 2017

Importance of expressing study limitations

Versión en inglés de la entrada "Importancia de expresar las limitaciones del estudio"
en el blog Escuela de Autores de la Revista Comunicar: Importance of expressing study limitations


Expressing the limitations of the study is a task that many times, especially by novice researchers, tend to be avoided. Many think that the limitations detract from the research carried out over a long time and a lot of effort. However, it is quite the opposite, expressing the limitations of a study gives more validity and rigor to the research process developed.
When the authors explain and comment on the limitations of their study, they show greater mastery of the characteristics of the population or phenomenon evaluated, the methodology and instruments applied, the scope of the results obtained and the theoretical and investigative body that are part of the antecedents of The research carried out, that is, that far from demerit the findings obtained gives them added value of rigor and validity. LEER

viernes, 31 de marzo de 2017

Nuevo número de RED - 53

Mensaje del Editor de RED Dr. Miguel Zapata en http://red-dusc.blogspot.fr/2017/03/ya-es-publico-el-numero-53-de-red.html con motivo de la publicación del No. 53:

Puntualmente, hoy, día 31 de marzo de 2017, aparece el número 53 de nuestra revista.

Ha supuesto un gran esfuerzo de edición. Por varias razones. Entre otras porque es la primera vez que sacamos un número con artículos en inglés, sin renuncia a seguir publicando todos los originales en español que, como es tradicional, superen el proceso de revisión. Pero sobre todo porque hemos tenido una afluencia de manuscritos en cantidad y calidad que ha superado todo lo previsto.
Con respecto a la primera dificultad, la hemos superado con una búsqueda de revisores exhaustiva y rigurosa que no sacrifique la idoneidad al dominio del idioma, y con la generosidad de colegas que han respondido a nuestra llamada. Y hemos superado la segunda ampliando el número de artículos a 12, creo que es la primera vez que esto es así en un número ordinario. No obstante han quedado esperando un número más que suficiente de artículos para un segundo número ordinario que desdoble a éste. Y todo ello siendo rigurosos en la revisión. Hemos tenido que dejar sin publicar una decena de artículos que no han superado las exigencias que tenemos ahora, con relación a las normas o por la revisión por pares, sobre todo con relación a la norma de no publicar los artículos que tengan un self-report study como metodología principal o como método único de validar los resultados.

Pero de todo lo más destacable ha sido poder poner sobre vuestras mesas y en vuestros ordenadores trabajos, todos ellos, que son investigaciones, experiencias, ensayos y críticas de absoluta vigencia y relevancia en los temas de RED. Podemos decir que equiparables a los que ofrecen las primeras revistas hispanas e internacionales. Tanto de colegas que trabajan en cualquier universidad, o centro de investigación, de nuestra área o de áreas que se incorporan al estudio o a la práctica de la educación asistida con la tecnología, como de investigadores y autores consagrados y de impacto, como son, sólo por señalar algunos, Jari Lavonen, César Coll, Julio Cabero, Jesús Valverde, Carina González, Aden Karahoca,... y así hasta una treintena de autores en este número y otros tantos en el próximo, que será el desdoble de éste.
Como siempre queremos expresar nuestra máxima satisfacción y agradecimiento a los autores, revisores, miembros de los consejos de RED, y en general a todos los que encuentran un apoyo para sus trabajos e investigaciones en los trabajos que finalmente sacamos en nuestra revista.




jueves, 30 de marzo de 2017

Libro: Neurotecnología educativa. La tecnología al servicio del alumno y del profesor

Neurotecnología educativa. La tecnología al servicio del alumno y del profesor
Silvia Pradas Montilla

La neurociencia está avanzando a un alto ritmo de aplicación en diferentes ámbitos científicos de la medicina, la tecnología, la economía, la educación y en otros muchos campos profesionales. La investigación del cerebro aporta conocimientos a nivel molecular, celular, de conexiones y redes neuronales, junto a otros de neurociencia cognitiva que tienen repercusión en profesiones científicas, tecnológicas, psicológicas y educativas entre otras; este avance favorece cada vez más el trabajo interdisciplinar y aporta un valor añadido al ámbito personal, profesional y social.

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